Profilområder
Vi mener at barnet best kan begripe gjennom å gripe. Vi ønsker å legge til rette for flersanselige erfaringer i leken, læringen og i danningsprosessene.
Profilområdene skal oppleves i hverdagen, og personalet skal gå aktivt inn for å bruke fagene knyttet til profilområdene både som metode og for sin egenverdi. Dette gjøres i en kontekst so fremmer sosial kompetanse. Hver uke sørger pedagogene for å vektlegge et eller flere av fagene for sin barnegruppe. Fagfokuset rullerer slik at alle gruppene sikres gode opplevelser, aktiviteter, inspirasjon og kunnskap i alle disse fagene.
Vi beriker altså hverdagen i barnehagen gjennom:
• De estetiske fagene drama, musikk og forming
• Fysisk aktivitet og matglede
Musikk, drama, forming
De estetiske uttrykksformene er mangfoldige og sanselige og kan ses på som et språk for både følelser og intellekt. Det er et erkjennelsens språk, og når vi skaper skapes vi. Gjennom de estetiske fagområdene kan vi sammen utforske det som ikke så lett lar seg fange i ord. Glede i kreativitet, nysgjerrighet, undring, spontanitet og evne til improvisasjon er her viktige momenter for personalet. Å skape og oppleve sammen bidrar til samhørighet i et positivt sosialt fellesskap. Dette får vi til ved blant annet:
- Initiere, improvisere og anvende fagene hver dag.
- Ha bevissthet og kunnskap om musikkens momenter som lyd, tone, klang, rytme, tempo og melodi.
- Legg til rette for bruk av ulike materialer og redskaper til forming, og vise mulige teknikker.
- La barna oppleve og ta del i ulike former for drama og teater som blant annet figur- og bordteater, dukketeater, skyggeteater og skuespill.
- Å legge til rette for barnas egne uttrykk og støtte deres kreative prosesser.
- Dramaforløp der noen av personalet tar hjelpetrengende roller, og barna blir hjelper og problemløsere. En tverrfaglig arbeidsmetode hvor flere av rammeplanens fagområder kan opptre samtidig.
- Møte kunst og kulturelle uttrykk av voksne kunstformidler som evner å åpne kunsten sammen med barna, skape undring og muligheter til å bli berørt.
- Følge barnas fokus og interesser, og så gripe mulighetene for estetiske opplevelser i hverdagen.
- Bevisste og pedagogisk begrunnede valg av materialer og utforming av rom.
Matglede
• Måltid skal gi barna nok og riktig næring, og det skal være hyggelig.
• Barna skal få innsikt i hva et godt kosthold er og hva kroppen vår trenger.
• Vi har kokk ansatt.
• Barna får all mat og drikke i barnehagen. Frokost, lunsj og fruktmåltid.
• Barna skal få kjennskap til menneskets samspill med naturen og hvor maten vi spiser kommer fra.
• Barna får lære om mat og råvarer, og de deltar i kompostering, dyrking, høsting, foredling, matlaging, baking og birøkting.
• Vi har kjøkkenhage, bærbusker, frukttrær og grønnsakskasser og bikuber. Kokk og øvrig personale følger en veiledende arbeidsplan, ”Fra jord til bord”
Fysisk aktivitet
• Kroppsbevissthet og kroppsbeherskelse er i voldsom utvikling i barneårene, og krever støttende voksne med sunne verdier og holdninger til fysisk god helse.
• Vi gir barne varierte aktivitetsmuligheter som spenner seg fra de store fysiske aktivitetene som klatring, ballspill, dans, regelleker og hinderløyper til det mer finmotoriske som perling, puzzel og lego
• Balanse mellom motivasjon, støtte og utfordring med utgangspunkt i barnas forutsetninger, bidrar til gode mestringsopplevelser.
• Våre ukentlige turer har alltid en fysisk utfordring. Skog og fjære tilbyr ulike underlag og ulike muligheter for fysisk aktivitet. Personalet tar gjerne med taubane, akebrett, spikkekniver og lignende. Personalet oppsøker også idrettshallene og skøyte- og fotballbanene i Leangen idrettsanlegg.
• Vi ønsker å skape positiv bevissthet om hva kroppen trenger og hvordan den fungerer.
• Vi arbeider for barns selvstendighet slik at de får positive erfaringer med å klare ting selv. Vi gjør dem oppmerksomme på hverandre og viser glede over egen og andres mestring. Det synliggjør at man blir bedre ved å øve.
• Vi oppfordre barna til å vise hverandre hvordan man kan gjøre det. Å lære å lære bort er nyttig både for den som gir og den som tar i mot.
